教育是一项最美的事业,而班主任工作则是有辛苦、有幸福,更多的是能调动人工作的激情和热情。本学年他担任了五年级的数学及班主任工作。虽然是刚工作才两年时间,但是在工作中他认真贯彻党的教育方针和政策,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,关爱学生,全面关心学生健康成长,自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生,班级教育教学管理成绩突出。他就是来自团陂小学优秀年轻教师——何方。
关心关爱学生 引导疏导思想
新型的师生关系不再是过去的师道尊严,而是老师与学生做朋友。在平时他会留心学生的一举一动,去发现每个学生的性格特点、思想状况、家庭情况,主动亲近学生,关心爱护学生,不断调整学生的思想状态。亲近学生,关心爱护学生,学生才会亲近老师。亲其师,才能信其道,学生对老师没有抵触情绪,学生愿意与老师交往,愿意亲近老师,才会听老师的话,班级工作才能更好地开展,教学活动才能有序进行。
一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。他相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴,鼓励后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。如今,许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,他都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力。
结合实际 创建特色班级
在干班主任工作以来,他虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核。他想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性。
2、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。
3、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。
何老师觉得从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组,人人都有一个竞争对手,每个学生自找一个水平相当的对手,比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争,班级中形成一种互相监督,互相帮助,你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用,从而可以调动学生学习的积极性。
加强家校联系 以真诚换真心
从教以来,他能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中,他不是一味地报忧,大多时候他会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时,他从不责怪,从不冷嘲热讽,从不转嫁责任。何方老师对家长的一些做法表示理解,同时加强指导。他班中有一个男生家庭比较特殊,父母一直忙于做生意,而对他疏于管教。这位同学爱打电子游戏,还影响了学习,被父母发现后遭到一顿毒打,从家中跑出。后来何老师找到了他的母亲,进行了长时间的谈话,那位家长也认识到了自己教育方法不当之处,表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。
他认为要加强同家长的联系、交流,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见。当学生有错时应及时与家长取得联系,能理解家长的难处,不训斥家长,不把学生有错误转嫁给家长,尊重家长的感情,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失。不歧视差生家长,一视同仁,平等对待。对“留守学生的家长,他也经常与他们通电话,发短信,向他们汇报子女在校的学习及表现情况。家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通了信息还增进了感情交流。
教育是一门科学,科学的意义在于求真,光有热情是不够的,只有不断学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,才能适应新形势下的班主任工作。两年的班主任工作,让他深刻体会到班主任的工作是富有挑战性的,需要满腔的热情,高度的责任心,也需要讲究方法,做到一张一弛,有分寸,有尺度。教书育人他将无怨无悔地耕耘在这片土地上,让生命之花永远绽放在这希望的田野上!
个人简介:何方、男、中小学二级教师,从教两年来一直担任数学教学兼班主任工作。现任五年级2班数学学科教学和班主任工作。在工作中注重对教学方法的探索,对教育方式的研究,勤于钻研教材,善于激发学生的兴趣,寓教于乐,教学成绩优秀。
教育格言:倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
图文/熊霞
审核/王志刚